与英语“写长法”相关的论文一览

自本课程负责人王初明教授在教学过程中提出英语“写长法”教学理念和操作体系以后，十年来国内许多高校的同行纷纷对此展开研究、讨论，并在教学中借鉴“写长法”的改革思想，通过实证研究探索其实效性，也有些学者对此理念各抒己见，展开辩论。这一话题在我国外语教学研究领域长议不衰，催生了大量学术论文，体现了本课程的学术辐射力。下面是2000年以来全国历年各学术刊物发表的与英语“写长法”相关的论文的一个不完全统计（143篇），后面还附有在这期间完成的与“写长法”有关的研究生学位论文的不完全统计（44篇）：
 
[1] 王初明,牛瑞英,郑小湘. 以写促学——一项英语写作教学改革的试验[J]. 外语教学与研究,2000,(3).
[2]郑超. 以写促学,让学生写出自信心和成就感——高校英语写作课整体改革的初步探索[J]. 广东外语外贸大学学报,2002,(4).
[3] 郑超 ,蔡宏文. 全国首届“以写促学”英语写作教学改革研讨会纪要[J]. 现代外语,2004,(1).
    [4] 钟书能. 建构主义视野中的“写长法”教学[J]. 外语界,2004,(3).
 [5] 方玲玲. “写长法”在大学英语教学中的应用研究[J]. 外语界,2004,(3).
[6] 何自然. 论外语教学的逆向思维[J]. 外语界,2004,(6). （该文原本是作者在全国首届“以写促学” 英语写作教学研讨会上的书面发言）
[7] 王初明,. 外语写长法[J]. 中国外语,2005,(1).
[8] 吴斐. 理解性输出与语言学习效率——一项“写长法”的实证研究[J]. 外语教学,2005,(1).
[9] 王初明. 以写促学中的词汇学习[J]. 外国语言文学,2005,(1).
[10] 郑超. 英语“写长法”课程设计[J]. 外国语言文学,2005,(1).
[11] 袁秀凤. 英语教学的全新理念与全新探索——评《以写促学—英语写长法的理念与操作》[J]. 外国语言文学,2005,(1).
[12] 文秋芳. 评析外语写长法[J]. 现代外语,2005,(3).
[13] 王初明. 外语教学应以学生为本——答文秋芳[J]. 现代外语,2005,(3).
[14] 刘源甫,姚雪椿. 语言物质属性及技能习得相关性实证研究——一项旨在实践“ 听说先导、读多写长法”的教改报告[J]. 外语与外语教学,2005,(3).
[15] 王初明,. 运用写长法应当注意什么[J]. 外语界,2006,(5).
[16]潘春梅,. 外语写长法与英语自我概念[J]. 广东外语外贸大学学报,2007,(4).
[17] 周频,. 论理论的“内部批判”与“外部批判”——以王初明与文秋芳关于“写长法”之争为例[J]. 中国外语,2008,(1).
    [18] 王初明,. 争鸣一定要采用内部批判方式吗?[J]. 中国外语,2008,(1).
[19] 文秋芳,. 对周频《论理论的“内部批判”与“外部批判”》的回应[J]. 中国外语,2008,(1).
[20] 李占喜,. 英语“写长法”的语用顺应论研究[J]. 外语教学,2009,(4).
[21] 薛常明,何孙赋,蒋益群,. 基础教育阶段英语“写长法”教学的实效性研究[J]. 广东外语外贸大学学报,2009,(4).
[22] 许竹君,刘慧云,刘星莹,朱甫道,刘洁. 对“以写促学”的大学英语教学模式的探索[J]. 华南理工大学学报(社会科学版),2000,(2).
[23] 张小霞,何渐鸣. 优化英语写作,以写促学[J]. 苏州丝绸工学院学报,2000,(6).
 [24] 罗晶. “写长法”的试行和探索[J]. 东华理工学院学报(社会科学版),2004,(2).
   [25] 曹放,. “写长法”教学中的情感因素[J]. 锦州医学院学报(社会科学版),2005,(4).
 [26] 罗书全. 写长法——一项符合中国国情的英语教学改革[J]. 淮南师范学院学报,2005,(4).
[27] 李玉平,陈素英. “写长法”在英语专业基础写作教学中的实施[J]. 成都大学学报(社会科学版),2005,(S1).
     [28] 盛仁泽,冯天菊,. 大学英语“传统写作教学法”与“写长法”之比较[J]. 西南农业大学学报(社会科学版),2006,(1). 
     [29] 唐文杰,. 英语“写长法”述评[J]. 湖南第一师范学报,2006,(1).
 [30] 傅福英,. 运用“写长法”建构外语写作教学[J]. 赣南师范学院学报,2006,(2).
 [31] 李海清,. 大学外语教学的逆向思维——口语课的“以写促说”[J]. 集宁师专学报,2006,(3).
[32] 陈丽华,. 网络环境下英语“写长法”教学实验[J]. 莆田学院学报,2006,(4).
 [33] 陈素英,李玉平,. 从任务型教学理论的角度看“写长法”的任务设计[J]. 福建师大福清分校学报,2006,(6).
 [34] 王媛媛,. 运用“写长法”培养个性化写作[J]. 平顶山工学院学报,2006,(6).
 [35] 彭小夏,. 把“写长法”引入高中英语教学中[J]. 宜宾学院学报,2006,(11).
 [36] 徐浩,何向明,. 从教学法评价的角度再看写长法[J]. 首都师范大学学报(社会科学版),2006,(S3).
 [37] 梅婷,. 过程法与写长法——英语专业基础写作教学中的整合运用[J]. 重庆工学院学报(社会科学版),2007,(8).
[38] 钟凌,王天发,. “写长法”对英语写作能力因素的影响——“写长法”英语作文教学实验研究报告[J]. 海南大学学报(人文社会科学版),2008,(2).
 [39] 陈莉红,. 西方写作理论与“写长法”[J]. 漳州师范学院学报(哲学社会科学版),2008,(3).
 [40] 刘萍,. “以写促学”在基础英语教学中的运用[J]. 琼州学院学报,2008,(6).
[41] 于书林,黄建滨,. 积极运用母语促进“写长法”的实行[J]. 吉林省教育学院学报,2008,(8).
 [42] 许东林,. “写长法”在大学英语专业写作课堂教学中的试验性探索[J]. 佳木斯大学社会科学学报,2009,(1).
[43] 王晓燕,. 写长法与英语学习成绩及其动***的关系[J]. 海南大学学报(人文社会科学版),2009,(2).
 [44] 樊军,. “写长法”与博客相结合促进英语写作教学[J]. 宜宾学院学报,2009,(3).
[45] 张朝阳,. “写长法”在高中英语教学中的实证研究[J]. 琼州学院学报,2009,(4).
 [46] 赵晓芳,于福清,张红梅,. “写长法”在涉外旅游专业英语写作教学中的应用研究[J]. 唐山学院学报,2009,(5).
 [47] 张朝阳,. “以写促学”在大学英语教学中的应用研究[J]. 长治学院学报,2009,(6).
   [48] 谭凌霞,. 浅评“写长法”[J]. 西南民族大学学报(人文社科版),2009,(S2).
[49] 安凤华,何明烈,. “写短法”与“写长法”的纵向对比实证研究[J]. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2010,(1).
[50] 汪富金,. 运用写长法提高中学生英语写作能力[J]. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2006,(2).
[51] 颜太容,周奕,. 大学英语写作教学中“成果法”与“写长法”的比较研究[J]. 西南科技大学高教研究,2009,(2).
     [52] 杨国顺,. “写长法”在高中英语写作教学中的应用[J]. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2009,(3).
[53] 汪富金,宋顺生,. 课堂任务型“写长法”实证研究[J]. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2009,(6).
[54] 姜英俊,. “写长法”在高职英语教学中的应用[J]. 江苏经贸职业技术学院学报,2005,(4).
 [55] 何红莲,. 浅谈英语教学过程中“写长法”的具体应用[J]. 湖南工业职业技术学院学报,2006,(1).
 [56] 张新凤,. “写长法”在英语写作教学中的创新运用[J]. 泰山乡镇企业职工大学学报,2007,(4).
 [57]王梅,.写长法:克服EFL学习者焦虑的有效途径[J]. 荆门职业技术学院学报,2007,(8).
 [58] 程春梅,. 以写促学,提高大学英语教学质量[J]. 山西广播电视大学学报,2008,(1).
[59] 张朵,. 基于输出假设的“写长法”在英语写作教学中的实证研究[J]. 济源职业技术学院学报,2009,(1).
[60] 韩菁,熊晓春. 高职院校英语词汇写长法实验[J]. 职教论坛,2005,(26).
[61] 张留梅,杨艳霞,. 以写促学在大学英语教学应用中的思考[J]. 甘肃科技纵横,2006,(5).
     [62] 张新凤,. “写长法”在非英语专业写作教学中的一项实证研究[J]. 高等教育研究(成都),2007,(3).
     [63] 朱甫道, 曾加劲, 在整体语言学习观下通过主题单元实施以写促学的模式[J]. 《高教探索》 2007(4)  
[64] 冷小利,张蕾,. “以写促学”——提高高职英语教学质量的新途径[J]. 中国成人教育,2007,(9).
    [65]黄玉华,. “以写促学”模式在大学英语教学中的实施[J]. 科教文汇(上旬刊),2007,(10).
    [66] 刘晶晶,. 英语写作教学中“写长法”的运用探微[J]. 科技信息(学术研究),2007,(31).
[67] 冷小利,黄丽霞,. “写长法”与传统教学法的比较研究[J]. 教学与管理,2007,(33).
[68] 裴希山,. “写长法”在非英语专业大学英语教学中的实施[J]. 当代教育论坛(学科教育研究),2008,(1).
[69] 张天荣,邓天中,张晓曼,. Wiki在大学英语写作教学中的应用初探——由英语“写长法”应用引发的思考[J]. 中国医学教育技术,2008,(2).
[70] 刘春慧,赵阳,朱坤,. 从任务型教学法的角度谈“写长法”在英语写作教学中的运用[J]. 科教文汇(中旬刊),2008,(2).
[71] 刘晶晶,. “写长法”运用于专业英语写作教学模式刍议[J]. 科技信息(学术研究),2008,(7).
[72] 张苏,. 小议写长法在高职院校实际运用中的问题[J]. 科教文汇(中旬刊),2008,(9).
[73] 张强宏,. 浅析外语写长法[J]. 中国科教创新导刊,2008,(10).
[74] 姜志军,. 论写长法在中等职业学校英语教学中应用的可行性[J]. 科技信息(学术研究), 2008,(18).
[75] 姚漓洁,. 英语“写长法”的优势[J]. 中国电力教育,2008,(23).
[76] 郑戍疆,. 运用写长法提高高职高专学生英语书面表达的探索研究[J]. 成人教育,2009,(8).
     [77] 高玉茜,. 反馈式改错的促学效果——一项基于“写长法”的实验[J]. 读与写(教育教学刊),2009,(10)
[78] 郭婉,. 元认知策略迁移下的大学英语“写长法”教学研究[J]. 社科纵横,2009,(11).
[79] 丛龙梅,. 写长法在中师英语写作教学中的应用研究[J]. 科技信息,2009,(12).
[80] 黄晓丽,. 后方法时代背景下评述“写长法”[J]. 科技信息,2009,(16).
     [81] 黄玉华,. “写长法”在高中英语教学中的运用[J]. 考试周刊,2009,(27).
       [82] 刘宁,. 英语“写长法”中心理语言学的运用[J]. 考试周刊,2009,(27).
 [83] 孙运红,. 写长法在专业英语写作中的应用[J]. 才智,2009,(29).
     [84]潘婷,. 一项在中职英语专业高年级中实施写长法的实证研究[J]. 知识经济,2012,(13).
[85]潘玉梅,. 以写促学  提高学生的英语自主学习能力[J]. 教育革新,2010,(10).
[86]赖娟华,. 医科院校英语教学“写长法”初探[J]. 南方医学教育,2011,(1).
[87]李志国,. 以写促学  带动鉴赏——新教材诗歌教学方法初探[J]. 新课程(中学),2012,(7).
[88]曾清,刘明东,. 英语“写长法”中的多样性:顺应论视角[J]. 当代教育理论与实践,2011,(11).
[89]丁丽军,刘宇,. 从认知语言学分析实现“以写促学”的心理***制[J]. ***英语,2011,(12).
[90]陈春燕,. “以写促学”+“以说促学”——大学英语教学改革初探[J]. 牡丹江教育学院学报,2011,(6).
[91]余红顺,彭石玉,. 写长法在大学英语词汇教学中的应用[J]. 怀化学院学报,2011,(12).
[92]赵淑元,. “写长法”在理工科院校大学英语写作教学中的实施[J]. 吉林省教育学院学报(学科版),2010,(8).
[93]肖婷婷,. “写长法”对大学生英语学习态度的影响[J]. 吉林农业,2011,(12).
[94]张朝阳,. “写长法”在地方本科院校大学英语教学中的有效性研究[J]. 陇东学院学报,2012,(1).
[95]郭燕,. 大学英语“写长法”对写作焦虑和写作能力影响作用的实验研究[J]. 外语界,2011,(2).
[96]王艳艳,. “写长法”在英语专业基础写作教学中的实施及作用[J]. 内蒙古民族大学学报,2012,(1).
[97]吴彩霞,. 以写导学  以写促学——过程写作法在独立学院大学英语写作教学中的应用[J]. 牡丹江教育学院学报,2012,(2).
[98]韩越乔,. “写长法”在高中英语写作中应用的思考[J]. 科教文汇(中旬刊),2012,(2).
[99]宗世海,祝晓宏,刘文辉,. “写长法”及其在汉语二语写作教学中的应用[J]. 世界汉语教学,2012,(2).
[100]高熙,. 试析一种提高高职英语教学质量的新途径——“以写促学”[J]. 经营管理者,2012,(5).
[101]赖娟华,古莉,熊敏娟,. “写长法”在医学专业英语教学中的运用探究[J]. 长沙大学学报,2012,(3).
[102]陈松菁,. 写长法在大学英语写作教学应用中书面反馈问题初探[J]. 内蒙古农业大学学报(社会科学版),2012,(2).
[103]王虹霞,. “写长法”与大学英语学习自主性的培养[J]. 长春理工大学学报,2012,(5).
[104]刘剑锋,李琳琳,刘伟,. 写长法及其在我国大学英语写作教学中的应用[J]. 沈阳建筑大学学报(社会科学版),2012,(3).
[105]陈俊,周巍,. “以写促学”在大学英语写作教学中的实证研究[J]. 科教导刊(中旬刊),2012,(7).
[106]梁静璧,. 人本主义与英语“写长法”的新型实践教学[J]. ***英语,2010,(12).
[107]马英,李向清,. 试论“以写促学”与大学英语教学[J]. 辽宁教育行政学院学报,2010,(11).
[108]何柳青,. 语言学习策略与英语写作水平的关系研究——写长法教学视角[J]. 长江大学学报(社会科学版),2011,(1).
[109]周琦,. 运用Fluency writing以写促学[J]. 当代教育论坛(教学研究),2011,(3).
[110]孙云,. 基于“写长法”理论的英语写作教学研究[J]. 安徽工业大学学报(社会科学版),2010,(6).
[111]郑瑶菲,. 基于博客的大学英语“写长法”教学研究[J]. 兰州教育学院学报,2011,(3).
[112]陈春燕,. “写长法”对大学英语教学改革的启示[J]. 襄樊职业技术学院学报,2011,(3).
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[114]张红军,. 以写促学:非英语专业学生写长法教学实验研究[J]. 长春教育学院学报,2011,(4).
[115]李燕玲,. “写长法”在独立学院大学英语教学中的创新运用[J]. 吉林省教育学院学报,2011,(7).
[116]王虹霞,. 写长法在医科大学英语写作教学中应用的可行性分析[J]. 基础医学教育,2011,(9).
[117]徐艳红,. “写长法”在英语写作教学中的运用[J]. 语文学刊(外语教育与教学),2011,(8).
[118]张景发,钟慧,. 基于学习策略培训的“写长法”大学英语教学模式初探[J]. ***英语,2011,(8).
[119]叶洪,. 后现代批判视域下的语境“突破”与“重塑”——“以写促学”教学法的理论探源[J]. 现代外语,2011,(4).
[120]牙煜尧,. 从农村高中生英语学习现状看“以写促学”理念的运用[J]. 中学生英语(高中版),2012,(7).
[121]石剑秋,. “以写促学”——高中英语写作教学初探[J]. 上海师范大学学报(基础教育版),2010,(2).
[122]王炜,. 初中英语以写促学的有效性教学策略研究[J]. 教师,2012,(10).
[123]程永涛,. “写长法”在西部地区英语写作教学中的应用[J]. 考试周刊,2012,(27).
[124]揭力勤,鲁美丽,黄飞,. 军校大学英语教学中“以写促学”教学法应用研究[J]. 现代企业教育,2012,(9).
[125]李海霞,齐鹏,. 写长法在独立学院英语写作教学中的实践——以新华学院为例[J]. 时代教育,2012,(11).
[126]陈昱波,. 以写促学在初中英语教学中的应用分析[J]. 新课程(下),2012,(5).
[127]王立言,张笑翀,. 基于discuz!7.0的大学英语“写长法”实践探索[J]. 疯狂英语(教师版),2010,(1).
[128]史丹,. 以读促悟,以写促学[J]. 新课程学习(学术教育),2010,(10).
[129]陈曦,. 传统英语写作教学法与“写长法”的对比研究[J]. 大家,2011,(6).
[130]李桂真,. “写长法”在大学英语写作中的实效性探讨[J]. 青年文学家,2011,(5).
[131]张金荣,. 写长法在高中英语教学中的应用[J]. 福建基础教育研究,2011,(4).
[132]张望,. 写长法在高职英语写作教学中的运用[J]. 新课程(教育学术),2011,(3).
[133]徐义云,. 一种基于主、次扩展句相互关系的“写长法”[J]. 英语知识,2011,(10).
 [134]方景文,. 浅谈写长法的重要性[J]. 快乐阅读,2011,(21).
[135]安凤华,何明烈,. “写短法”与“写长法”的纵向对比实证研究[J]. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2010,(1).
     [136]赵淑元,. “写长法”在理工科院校大学英语写作教学中应用的研究[J]. 才智,2010,(25).
[137]甘棠,曹荣平,刘晓芬,. 以写促学在大学英语阅读教学中的应用研究[J]. 中国校外教育,2010,(16).
[138]徐飞,. 以写促学——论外语“写长法”[J]. 吉林省教育学院学报,2010,(10).
[139]王君君,. 小学英语教学中“以写促学”的研究[J]. 新课程(教研),2010,(3).
[140]潘婷,. 英语写长法在中职英语教学中的运用[J]. 考试周刊,2010,(16).
[141]杨从梅,. “写长法”对高中英语写作教学的实证研究[J]. 广东教育(综合版),2010,(6).
[142]蔡绿妍,. “小说连载”——以写促学的探索[J]. 教师,2010,(6).
[143]杨静,. “写长法”在高中英语写作教学中的尝试[J]. 新一代,2010,(9).
 
附：写长法学位论文（2000-2012 ）
[1]张明月. “写长法”在高中英语教学的应用研究[D]. 河南师范大学,2012.
[2]王虹霞. 运用写长法促进大学生英语自主写作能力实证研究[D]. 山西财经大学,2012.
[3]赵晓芳. 基于“写长法”的写作教学研究[D]. 河北理工大学,2012.
[4]邸建红. 基于元认知及情感策略训练的“以写促学”法实证研究[D]. 华北电力大学（河北）,2012.
[5]黄惠. 高中生“以写促学”的词汇习得研究[D]. 江西师范大学,2012.
[6]宋娜. “过程法”与“写长法”在英语写作中的整合应用[D]. 西北民族大学,2012.
[7]郑丽丽. 论“写长法”对大学英语语块习得的作用[D]. 哈尔滨工业大学,2011.
[8]祁晓红. 写长法对高中英语写作能力的影响[D]. 内蒙古师范大学,2011.
[9]刘慧. 基于元认知策略培训的大学英语写长法教学研究[D]. 山西师范大学,2011.
[10]刘凤娇. 激励性评价策略下“写长法”在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 山东师范大学,2011.
[11]程俊歌. “写长法”在初中英语教学中的实证研究[D]. 河南大学,2011.
[12]李景娟. “写长法”在高中英语写作教学中的实证研究[D]. 重庆师范大学,2011.
[13]路爱芳. “写长法”在中国非英语专业大学生英语写作中的应用效果研究[D]. 兰州大学,2011.
[14]张望. 写长法在高职英语写作教学中的运用[D]. 中北大学,2011.
[15]甘棠. 以写促学在大学英语教学中的应用研究[D]. 北京林业大学,2011.
[16]何孙赋. 高中英语“写长法”教学的运用探究[D]. 福建师范大学,2009.
[17]孙佳. 运用“写长法”提高大学生的英语写作能力[D]. 中国海洋大学,2009.
[18]丛龙梅. 写长法在中师英语写作教学中的应用研究[D]. 山东师范大学,2010.
[19]楚红霞. 以写促学在初中英语教学中的应用[D]. 山东师范大学,2010.
[20]张苏. 写长法在高职英语教学中的运用[D]. 苏州大学,2009.
[21]张红军. 以写促学：非英语专业学生写长法教学实验研究[D]. 东北师范大学,2009.
[22]赵晓峰. “以写促学”在高中英语教学中的应用研究[D]. 山东师范大学,2009.
[23]胡芳. “以写促学”的大学英语教学模式的探索[D]. 江西师范大学,2009.
[24]任洪舜. 英语教学写长法之实证研究[D]. 山东大学,2005.
[25]陈莉红. 以写促学：从理念层面分析“写长法”[D]. 福建师范大学,2005.
[26]张晓楠. “写长法”理论及其对大学英语教学的启示[D]. 吉林大学,2006.
[27]方丽. “写长法”在中学的应用研究[D]. 福建师范大学,2006.
[28]颜太容. 大学英语写作教学中的“过程法”与“写长法”的比较[D]. 贵州大学,2006.
[29]张秀珍. 构建写作能力 开展以写促学[D]. 南京师范大学,2006.
[30]杨晔. 以策略培训为基础进行的写长法大学英语写作教学尝试[D]. 南京师范大学,2006.
[31]刘靖. 写长法对二语词汇习得的影响[D]. 中国海洋大学,2007.
[32]吕丹. “写长法”在大学英语写作教学中的实验研究[D]. 华中师范大学,2007.
[33]陈丽华. “网络写长法”环境下大学英语写作策略培训研究[D]. 福建师范大学,2007.
[34]赵宏. 运用“写长法”促进高中生的外语学习[D]. 首都师范大学,2007.
[35]陆香. 对写长法在英语写作教学中减轻英语学习者写作焦虑效果的研究[D]. 首都师范大学,2003.
[36]李珍. 英语写作自我概念发展：写长法的情感基础[D]. 西南大学,2007.
[37]邓小渠. 外语“写长法”对中国英语学习者元认知策略使用的影响[D]. 重庆大学,2007.
[38]卢晓明. 小学英语教学中“以写促学”的实验研究[D]. 广西师范大学,2008.
[39]刘玉华. 高中英语写作中母语负迁移问题及“写长法”教学改革研究[D]. 华中师范大学,2008.
[40]杨从梅. “写长法”在高中英语写作教学中的实证研究[D]. 华中师范大学,2008.
    [41]桑宝才. A Comparative Study on Effects of Product Approach and Length Approach to Chinese EFL Writing[D]. 电子科技大学,2009.
[42]赵丽. “写长法”对二语词汇学习的影响[D]. 中国石油大学,2009.
[43]彭勃. 从可理解输出假设到“写长法”：输出在语言发展中的作用[D]. 国防科学技术大学,2009.
 [44]吴菲. Online Length Approach Writing as an Effective Way to Promote Second Language Acquisition[D]. 电子科技大学,2005.
 
以上均为不完全统计， 若有遗漏请发邮件到writetolearn@126.com .
 
  
    国外：美国宾夕法尼亚州立大学副教授游晓晔博士在其由Southern Illinois University Press于2010年出版的专著 《中国英语作文史》（ Writing in the Devil’s Tongue – A history of English composition in China）（该书获2011年度美国大学英语写作教师协会的最杰出学术奖）中用多页篇幅 较详 细地介绍了我们的“写长法”教学改革。