2018全英授课培训：多元课堂，寓教于教

发布时间 : 2018-10-26 点击量:

本网讯 重阳九月登高忙，全英教学续篇章。2018年10月17-21日，广外2018年全英授课（EMI）教师综合发展项目第一期集中培训在教师发展中心顺利举行。我校12个学院的20多名教师学员以及3名校外教师学员参加了为期五天的互动研修。

教师培训师詹姆斯•托马斯（James Thomas）基于前期对参训者的线上调研结果以及与教师发展中心的沟通，精心设计了课程，主要探讨全英授课能力及教学法，并根据学员的课堂反馈及时调整授课内容。从教学技能、英语能力提升、如何使用智慧化手段开展课堂互动、如何讲授重要概念四个方面，导师巧妙地运用小组讨论、互动式讨论、“概念”买卖市场、微课展示、思维导图等丰富多样的形式有机串联了课程设计、任务的设计与实施、解释概念的方法、课堂管理、作业布置、语音学、语言学、英国国家语料库的使用、实用教学技巧、实用教学语言等内容，形成了知识点丰富而不失逻辑、讲授及互动相得益彰的EMI培训课程。

多元化教学，寓教于教

培训伊始，詹姆斯就以师生之间、学员之间互相提问、讨论的方法使师生之间相互了解，迅速活跃课堂气氛。整个培训期间，他巧用维恩图开展教学，同时也指导学员如何利用维恩图设计教学。教会学员如何使用语料库sketch engine、Kahoot游戏网站e等实用的教学工具。詹姆斯赋教学理念于教学方法，倡导培养学生的批判思维、创造性。他还十分注重课堂反思总结，他教授学员反思的方法，并且每天安排反思任务。

多元化课堂活动

微型教学展示，趁热打铁

培训第四天，学员以小组为单位进行微课展示，实践这几天培训所学教学技能和理念。学员们各显神通，展现各学科多元化全英教学特色，人力资源管理、商务英语、教育心理学等课程，现场精彩纷呈。学员使用导师教授的技巧，在实践中提高全英教学技能。展示过程中，詹姆斯认真观察、记录每组的表现，并及时纠正学员的不足，穿插教授一些课堂管理小技巧，例如布置讨论任务时先发布完指令再发材料；提问时不要让个别学生把答案都说出来了，可以让学生思考1分钟，然后听取每组的答案；老师回答不出问题时该如何处理等。微课展示结束后，导师及时进行了细致点评，指出可取之处和不足之处，并给出具体实用的改进方法。