2020年全英授课项目：“线上线下”混合研修，收获别样精彩

本网讯 2020年11月-12月，教师发展中心举行2020年全英授课项目第一阶段线上培训。第一阶段线上培训历时三周，共计18学时，由位于阿根廷的资深培训师使用ZOOM平台开展，来自14个学院的27名全英/双语教师学员参加了云端培训，收获了别样的精彩。

基于前期调研和多次沟通，培训师Susan Hillyard针对我校教师全英教学能力提升的需求，精心设计课程，从全英授课方法论、语言提升授课技巧、教学互动、基于学生需求的全英授课教学设计、专业学习共同体建构、教学反馈六个模块开展在线研修。导师Susan倾囊相授，巧妙地运用互动式引导与研讨、小组讨论与实践、Bloom’s Taxonomy（布鲁姆的目标分类学）等丰富多样的形式有机串联了课程设计、教学技巧、教学语言、解释概念的方法、小组讨论的任务设置、多元学生的课堂管理与课堂气氛的引导等内容，形成了知识点丰富而不失逻辑、讲授及互动相得益彰的EMI培训课程。

课堂互动

任何有效的教学都是过程完整、逻辑闭合的。培训中，导师Susan遵循课前阅读，课堂互动及课后复习这一根本原则。课前分享学习资料与发布学习任务供学员阅读与思考。开始讲授新知识之前，导师Susan会以师生之间互相交流讨论的方法使师生之间相互了解，迅速活跃课堂气氛，现身说法；并清晰告知学员本堂课的目标及知识安排。课后通过学习日志，温习前节内容，促使学员内化知识。

在线培训需要克服缺乏互动、容易疲惫等多种困难，导师匠心独运，巧妙通过多模态形式缓解线上研修的高认知负荷，通过课间伸展一刻、小组讨论室、视频学习等方式展开教学，同时也指导学员如何使用这些教学工具设计教学。讨论室中，各组学员交流讨论、实践所学技巧，Susan认真观察、记录每组以及每位学员的表现并进行教学引导，及时点出以及纠正学员的不足，同时穿插分享一些课堂管理小技巧，例如如何与学生进行互动，并给予反馈意见。

小组讨论

据悉，教师发展中心连续四年引进国外导师对我校全英、双语授课教师进行专项的全英教学培训，反馈效果较好，提高了我校全英/双语授课教师的教学信心。从2020年起，教师发展中心继续这一努力，将校外引进与校内培育相结合，国外导师与校内导师合作等方式开展全英授课教师培训专项项目。2021年，校内导师将结合第一阶段线上培训的成果与学员的反馈，通过“问诊式”辅导与递进式研修，实现线上线下培训的衔接与融合。